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皇馬球迷俱樂部中國大學距世界一流大學還多遠?聽大學校長怎么說

時間:2015-11-06 20:46來源:網絡 作者:澳門娛樂 點擊:

  國務院近日印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》。怎么建設一流大學和一流學科?中國大學還需要在哪些方面努力?一起來聽聽幾位大學校長的見解吧。

哈爾濱工業大學校長周玉——

《方案》是中國大學教育邁向高水平化的行動綱領

  2015818日中央全面深化改革領導小組第十五次會議審議通過了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》。我們認為這是中國高等教育發展史上又一個里程碑式的戰略舉措。

  從上世紀九十年代開始,為促進我國高等教育發展,國家于19951998年分別實施了“211工程”和“985工程”等建設項目,重點支持我國部分高校、部分學科的發展。這些重要舉措的實施,對我國高等教育的發展起到了非常重要的推動作用,使部分高校實現了跨越式發展,顯著縮短了與世界一流大學的差距。

  《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》是“211工程”和“985工程”等重點建設項目的統籌和完善,是中國大學教育邁向高水平化的重要指導方針和行動綱領。

浙江大學黨委書記金德水校長吳朝暉——

匯聚一批世界公認的學術大師和權威

  建設中國特色世界一流大學,必須緊扣一流目標,體現世界水平。

  要建設一流的師資隊伍,匯聚一批世界公認的學術大師和學術權威,以及在各學科領域內做出開創性研究和貢獻的著名學者;

  實現卓越的人才培養,通過高質量的通識教育和扎實的專業教育,培養拔尖創新人才;

  開展前沿的科學研究,解決重大科學問題和現實挑戰,在關鍵領域取得突破性進展和劃時代意義的研究成果;

  具備杰出的社會影響,在人才、科技、文化等方面對經濟和社會發展做出卓越貢獻,引領和推動文化傳播、科技進步與社會發展。

復旦大學校長許寧生——

實現學術研究從跟蹤追趕向跨越引領轉變

  以世界一流為目標。我們要通過“十三五”的發展,凝練學科發展方向,突出學科發展重點,實現學術研究從跟蹤追趕向跨越引領轉變,真正推動若干學科進入世界一流學科的前列。

  為此,要更加注重營造尊重學術、追求卓越的大學文化,吸引和集聚一大批具有國際學術影響力的學者和科學家;瞄準優勢學科領域,加強前瞻性、戰略性的組織謀劃,進一步推進學科交叉融合,提升科研創新能力,產出一批國內外學術界公認的一流成果;立足中華文明的傳承與創新,發揮集成效應,在人文社會科學領域持續產生一批精品力作;要更加強調一流的社會貢獻,在推動綜合辦學指標和辦學聲譽進入世界大學前列的同時,更加主動地以一流的育人質量和一流的學術成果,為國家發展、民族復興作出更大貢獻,對人類知識和文明的進步發揮更為重要的作用。

南京大學校長陳駿——

遵循教育規律 扎根中國大地 堅持創新驅動

  今后若干年,將是建設有中國特色的世界一流大學的關鍵時期。面對時代要求與歷史機遇,需要在充分總結以往成功建設經驗的基礎上,堅定發展信念,堅持基本方向,積極推進世界一流大學建設:

  一是堅持遵循教育規律。當前對于世界一流大學并沒有公認的嚴格定義和統一的評價標準,但所有的世界一流大學都必然擁有先進的教育理念與獨立的大學精神,能夠為各行各業培養領軍人才和拔尖創新人才,能夠取得劃時代意義的科學研究成果并對本國乃至世界的社會經濟與文化發展產生重大影響。

  二是堅持扎根中國大地?疾焓澜缫涣鞔髮W的形成路徑,根源都在于體現了國家特色、民族特點和文化自信,在于引領了國家的社會經濟發展。

  三是堅持創新驅動。世界一流大學是一個歷史范疇,不同的時代有不同的一流大學。英國大學在18世紀的崛起,德國大學在19世紀的超越,美國大學在20世紀的引領,根本原因都在于辦學思想、理念與體制的改革與創新。

中國科學技術大學校長萬立駿——

一流大學建設的基本任務和核心工作是學科建設

  在“統籌推進兩個一流”中,學校將同力協契,奮勉直前,突出“學科建設”“制度構建”和“協同育人”三大主題,開展綜合改革,實施立體創新,推進多元協同,奮力實現學科體系一流、體制機制一流和科教水平一流。

  1.“三位一體”,圍繞學科建設基本任務,實施學科體系整體跨越計劃

  一流大學建設的基本任務和核心工作是學科建設,擁有若干一流學科是世界一流研究型大學的基本標志。

  2.“三制并舉”,圍繞綜合改革重要部署,構建現代大學先進制度體系

  從組織管理的角度來看,世界一流大學是由先進的科研體制、完善的制度體系和有效的運行機制構成的具有良好治理生態的學術體!督y籌推進方案》也將現代大學先進制度生態構建作為國內高校沖刺世界一流大學的重要突破口。

  3.“三元融合”,圍繞人才培養根本目標,創新產學研及中外協同育人模式

  培養一流人才是一流大學的基本使命和核心職責!督y籌推進方案》要求高水平大學實現關鍵環節突破,加快推進人才培養模式改革,推進產教融合、科教協同育人,完善高水平科研支撐拔尖創新人才培養機制。

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